De nouveaux meubles encouragent les étudiants à suivre à nouveau les cours à Amada-Gaza, en République centrafricaine
À Amada-Gaza, une sous-préfecture de Mambere-Kadeï en République centrafricaine, des conflits entre différentes communautés ont entraîné des guerres qui ont déstabilisé les conditions de vie d'environ 27 000 habitants répartis dans 34 villages. Comme c'est le cas dans les zones confrontées à l'insécurité et à l'instabilité, des services importants tels que la santé et l'éducation sont interrompus ou considérablement ralentis.
Dans le cas d'Amada-Gaza, un groupe vulnérable sérieusement touché est celui des étudiants dont l'éducation a été interrompue. Sur les 15 écoles disponibles pour desservir les apprenants dans la sous-préfecture, seules 11 sont actuellement fonctionnelles. Beaucoup d'entre eux sont dans divers états de délabrement et peuvent à peine accueillir les milliers d'enfants qui veulent maintenant reprendre leurs études.
Pour l'année scolaire 2021-2022, on estime que 2 580 enfants, dont environ 238 enfants déplacés à Gbambia, Ngambi et Amada-Gaza sont désormais inscrits dans les 11 écoles fonctionnelles. La majorité de ces écoles ne disposent pas de mobilier adéquat en termes de bureaux et de chaises, et le mobilier disponible est souvent vieux et cassé. Le matériel pédagogique est rare et les enseignants qualifiés sont peu nombreux.
OCHA à Bouar a tendu la main à différents acteurs humanitaires pour répondre à cette crise à laquelle sont confrontées les écoles de la préfecture de Mambere-Kadeï. L'AIRD en RCA a répondu à cet appel en offrant une assistance à certaines écoles de la région et a fourni 140 tables-bancs aux écoles de Gbambia (70), Ngambi (40) et Amada-Gaza (30).
Jules, un élève de l'école mixte de Gbambia, partage la différence que les nouveaux meubles ont fait pour lui et ses camarades de classe des mois après leur livraison.
« Avant, j'avais peur. Au début de l'année scolaire, je me levais tôt le matin pour aller à l'école et j'étais parmi les premiers élèves de la classe à pouvoir trouver des places disponibles en classe. Sinon, les retardataires qui assistaient aux cours devaient se tenir debout ou s'asseoir sur des branches d'arbres posées sur des pierres pour suivre les cours.
J'appelle mes collègues qui ont abandonné l'école qui se plaignent des conditions d'apprentissage difficiles à reprendre les cours car en ce moment il y a suffisamment de places pour ceux qui n'ont pas pu trouver où s'asseoir en classe pendant les cours. Les conditions se sont améliorées pour les étudiants et nous pouvons maintenant apprendre dans des conditions décentes.
Ci-dessus : Photos avant et après des salles de classe avant la réception du nouveau mobilier
Les écoles d'Amada-Gaza et des environs ont encore besoin d'un soutien incroyable pour bien servir les apprenants. Chaque petite aide qui permet à un élève d'assister plus facilement aux cours fait toute la différence. Même si l'équipe de l'AIRD en RCA soutient d'autres activités pour relever les personnes déplacées, il est reconnu que de petites interventions au fil du temps peuvent aider à renforcer la stabilité des communautés grâce à leurs enfants qui peuvent recevoir une éducation décente et améliorer leurs chances d'un avenir meilleur.